Comme beaucoup d'enseignant, j'ai découvert le tétra'aide sur le formidable site de Bruce Demaugé Toutefois, le modèle proposé ne correspondait pas tout à fait à ma pratique. Je l'ai donc modifié et vais le tester cette année. On verra ce que cela donne et si cela permet aux élèves les plus timides d'exprimer d'une autre manière où ils en sont. Sources au format SVG

Sylvain Connac, docteur en Sciences de l’Éducation, enseignant chercheur, chargé de cours à l’Université Paul Valéry de Montpellier, insiste sur le rôle et la place de l'enseignant comme garant et régulateur dans la coopération.

Dans cet entretien, Sylvain Connac, docteur en Sciences de l’Éducation, enseignant chercheur, chargé de cours à l’Université Paul Valéry de Montpellier, définit la coopération dans le contexte scolaire.

14 octobre 2015 Sylvain Connac, Docteur en Sciences de l’Éducation, enseignant chercheur, chargé de cours à l’Université Paul Valéry de Montpellier

Le Cnesco a organisé, mercredi 17 janvier, sa deuxième conférence virtuelle interactive sur le thème de la différenciation pédagogique : Travail de groupes, tutorat… : comment faire travailler les élèves entre eux ? Cette conférence était animée par Nathalie Mons , présidente du Cnesco et professeure de sociologie à l’université de Cergy-Pontoise. Elle a fait intervenir : Céline Buchs , maître d’enseignement et de recherche à l’université de Genève et Yann Volpé , enseignant au primaire et chargé d’enseignement à l’université de Genève. La conférence se déroulait à l’ Éspé de Paris – Molitor : la première heure était consacrée à l’ état actualisé de la recherche , la seconde heure aux questions des acteurs de terrain . Cette conférence est réalisée en partenariat avec l’ Ifé/ENS de Lyon et l’ université Sorbonne Nouvelle – Paris 3 .

Des élèves des classes ordinaires, tous volontaires, viennent aider leurs camarades d’Ulis à apprendre. C’est une initiative citoyenne engagée par le collège Marie Mauron à Pertuis, dans le Vaucluse. Un bénéfice partagé par tous, dans l’école : les jeunes handicapés apprennent mieux avec d’autres jeunes, et les tuteurs sont heureux de rendre service. Leur regard sur le handicap change. Un exemple à suivre…